「讓兒童唱經訓練班的孩子都走出來。」他這樣要求，舉起手臂，就像舉起樂隊指揮的指揮棒一樣。
8個男孩子——我屬於其中，8個女孩子——貝蒂屬於其中，面對面站成了兩行。埃法拉奈師傅仔細審視我們，在埃格利薩克訓練我們的時期，我們從來沒有被人這樣細看過。要張大嘴巴，伸出舌頭，深呼吸和吐氣，讓他看到喉嚨裏的聲帶，他似乎想用手指挾出聲帶來。我真以為他要給我們試音，就像給小提琴或大提琴試音那樣。說實話，我們男孩子和女孩子都很擔心。
本堂神甫先生、瓦爾呂吉先生和他的年老的妹妹待在那裏十分狼狽，不敢說一句話。
「當心！」埃法拉奈師傅大聲說，「試唱中音『多』。這是音叉。」
音叉？我等待著他從口袋裏掏出一件分叉的器具，就像埃格利薩克老人的那一件，顫音會發出標准的「啦」，無論在卡爾費馬特還是別的地方都一樣。
可是這回又令人驚訝不已。
埃法拉奈師傅低下頭來，用半曲的大拇指在腦殼的底部敲了一下。
噢，多麼令人吃驚啊！他的上脊椎骨回應出一下金屬般的響聲，而且這聲音正是「啦」，發出正常的870分貝。
埃法拉奈師傅在自己身上有著天生的音叉。於是我們唱出「多」，超過小三度，這時他的食指微微顫抖。
「當心！」他再說一遍，「別管拍子！」
於是我們試唱「多」，先升調，後降調。
「不好……不好……」埃法拉奈師傅在最後一個音符消失以後，大聲說，「我聽到16個不同的嗓音，而我本來只應聽到一個的。」
我看，他表現得太挑剔了，因為我們習慣唱得非常整齊，正是這種整齊使我們獲得許多贊揚。
埃法拉奈師傅搖搖頭，向左右投出不滿的目光。我覺得他的耳朵能活動，就像狗、貓和其他四腳動物那樣能豎起來。
「我們再來一次！」他大聲說，「現在一個個來。你們每一個人都應該有個人的音色，即生理方面造成的音色，而且是在整體中本應發出的唯一音色。」
唯一的——生理方面造成的音色！這個詞意味著什麼？我倒很想知道這個怪人的音色是怎樣的，還有本堂神甫先生的音色是怎樣的。他有一套很漂亮的定音叉，但一只比一只聲音更不准！
我們開始唱起來，心裏非常害怕——這個可怕的人不會粗暴地對待我們吧？——又帶著一些好奇心，想知道我們個人的音色是怎樣的，我們要在自己的喉嚨裏培養這種音色，就像在花盆裏栽培一棵花卉那樣。
霍克先開始，他試過各個音階之後，埃法拉奈師傅確認生理上G音對他合適，因為他的喉嚨能發出這種最正確、最響亮的音符。
霍克之後，輪到法裏納，他天生能永遠發出自然的A音。
其他同學依次做這細致的考查，他們最合適的音符蓋上了埃法拉奈師傅的正式印章。
輪到我走上前。
「啊！是你，小家夥！」管風琴手說。
他捧住我的頭，轉來轉去，轉得使我擔心他最後要把我的頭旋下來。
「我們來聽聽你的音色。」他說。
我從「多」升到「多」，然後又降下來。埃法拉奈師傅顯得一點也不滿意。他吩咐我重新開始……不行……不行。我非常羞愧。我呀，教區兒童唱經訓練學校最好的學生之一，難道我會沒有個人的音色嗎？
「啊！」埃法拉奈師傅大聲說，「半音音階！……或許我會從半音音階中發現你的音色。」
我間隔半個音階升上去，一直升到第8度音。
「好……好！」管風琴手說，「我抓住你的音色了，你呢，要在全部節奏中掌握好你的音色！」
「是什麼音色呢？」我有點發抖地問。
「是升D。」
我一口氣拖長唱升D音。
本堂神甫先生和瓦爾呂吉先生不由得做了一個滿意的表示。
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