「你有到野地研究過嗎？」
「只到過一些小島而已。」
「哦？」他的眉毛拱成弓形，一副充滿興趣的樣子。
「例如波多黎各的聖地亞哥島。過去我在南卡羅來納的摩根島上一所學校教了幾年書。」
「有恒河獼猴嗎？」
「有。拜雷博士，你能不能講一點關於那只失蹤猴子的事？」
他不理會我的要求，仍追問道：「你怎麼從研究猴子骨頭變成研究人的屍體？」
「骨骼生物學。這是兩者共同的核心。」
「啊，說的也是。」
「猴子的事呢？」
「那只猴子，也沒什麼好說的。有一天早上我進到研究室，發現籠子是空的。我們猜也許有人忘了把門閂鎖好，或者，也許是阿莎——那只猴子，自己把門閂打開。你知道，它們的確會這樣做。它的手靈巧得很。總之，我們找遍整個校園，也問過校警，找過每一個角落，結果你都知道了。」
「你養那只猴子做什麼研究？」
「事實上，阿莎不是我的研究計劃，是一個學生的。我雖然對動物溝通系統很感興趣，但這不是我的專長。」
「你學生的研究計劃是什麼？」我問。
他皺了一下眉頭，搖搖頭說：「語言。新世紀靈長類學習語言的能力，這是瑪麗絲的研究項目。」他拿起一支筆在前額晃著，哼了一聲，然後重重在桌上敲了一下。
「瑪麗絲？」
「我學生。」
「實驗成功嗎？」
「誰知道？她根本沒有時間。計劃才開始5個月，猴子就不見了。後來瑪麗絲也走了。」
「她休學了？」他點點頭。
「你知道為什麼嗎？」
他拿著筆在實驗書上畫著三角形。我等著，給他時間自己思考。
「她交了男朋友。那個男孩子經常來學校騷擾她，鬧著要她休學。她只對我提了一兩次，但我想這一定是主因。我在學校辦的舞會上看過那男的幾次，我總覺得他有鬼。」
「怎麼說？」
「就是……我也不知道，反社會傾向、憤世嫉俗、性格乖癖、態度粗魯。他好像也沒什麼一技之長……我一看到他就想到猴子。你知道嗎？他好像從小就離群索居，不知道該怎麼和他人相處。不管跟他說什麼，他總是眼神不定地傻笑。天啊，我討厭死他了。」
「你懷疑過是他幹的嗎？也許是他殺了阿莎，好讓瑪麗絲研究不下去，迫使她休學？」
他的沉默告訴我他的確曾這麼想。「聽說那時他人在多倫多。」
「他有提出證明嗎？」
「瑪麗絲相信他，我們也無話可說。她那時難過得要死，追查又有什麼用？反正阿莎都死了。」
我不知道該怎麼問接下來的問題，不過還是開口了。「你看過瑪麗絲的研究報告嗎？」
他停止塗鴉，眼神銳利地看著我。「你是什麼意思？」
「她會不會故意隱瞞什麼？有沒有別的因素使她想放棄這項研究？」