朗讀放學后第放學后

不必想也知道大谷至校工室的目的。 一定是想知道女用更衣室門鎖之事吧？他很可能想要迅速突破密屋的障壁，而這也意味著警方傾向於他殺的論調？
開始上課前，教務主任有所宣布——還是一樣嘮嘮叨叨、不得要領的方式。 概述其內容為：關於昨日的事件、完全委託警方處理；傳播媒體方面由校長和教務主任負責、其他人絕對不可多嘴；學生們情緒可能不穩，必須採取教師應有的毅然態度。 
教職員朝會結束之後，導師們馬上前往各教室，目的是監督第一節課開始前的早自習時間。 
我今年沒有當導師，卻也和他們一起離開教職員室。 當我走出教職員室時，麻生恭子已站起來，一見到我關上門，立刻走至藤本身旁，似在說些什麼。 從她那嚴肅的表情，我直覺認為與昨天的事件有關？
我提早離開教職員室，是想去一個地方——校工室。 我希望知道大谷詢問些什麼事！
阿板正在校工室準備割草的工具。 他頭戴草帽、腰間掛著毛巾，一身打扮看起來相當順眼。 
「早啊！阿板。 天氣很悶熱吧！」我說。 
阿板深渴色的臉孔綻出笑容，回答：「是很熱。 」邊說，他邊用毛巾拭著鼻尖的汗珠。 
阿板在本校當校工已經十幾年，本姓為板東，但是，幾乎已經沒有學生知道了。 他自稱是四十九歲，不過從他臉上的深邃皺紋來看，可能已將近六十歲。 
「昨夜很糟吧！」
「嗯，我是第一次碰到那種事。 工作一久，難免會遇見各色各樣的事情……對了，前島老師你是發現者？」
「是呀！刑事也問了我許多事。 」我裝成若無其事的，設法誘他主動開口。 
「今天早上，刑事也來找我。 」他馬上上勾了。 
我裝出驚訝的表情：「嘿？問些什麼呢？」
「沒什麼！只是和保管鑰匙有關的事，問是否能不經我的手就拿到鑰匙。 當然，我回答說那是我的工作，一定確實保管著。 」
阿板的認真工作態度一向出名，在鑰匙管理上也一樣。 校工室內有鑰匙的保管櫃，但是柜上也有牢固的鎖頭鎖住，鎖頭的鑰匙他帶在身上。 要借用更衣室等的鑰匙時，必須登記姓名，確認姓名和本人無誤后，才會借予鑰匙。 
「此外還問些什麼？」
「談到備用鑰匙之類的話題。 
「備用鑰匙？」
「問說更衣室的鎖是否有備用鑰匙？」
「然後呢？」
「我說當然有，否則沒鑰匙時就麻煩了。 這時，刑事問該鑰匙在何處！」阿板以舊報紙當扇子扇風。 他在夏天裡，一向只穿一件汗衫。 
「你怎麼回答？」
「我只說保管在應該放置的地方，問他是否想知道地方？他面露微笑，表示只要我保證絕對無人拿得到，就可以不必說出來。 那個人不是好應付的？」
我也覺得確實相當不好應付。 
「刑事只問這些？」
「還問到拿出更衣室鑰匙之人的姓名。 我查過登記簿，只有掘老師和山下老師兩人。 」掘老師和山下老師是利用女更衣室的兩個人。 
「刑事只問這些……前島老師，你也在乎這件事？」
「不，也不是這樣……」
也許我太深入追問吧！阿板的眼中浮現訝異的神情。 
我說：「我是發現者，所以想知道警方有何種看法？」
之後，我轉身離開。 
第一堂是上三年B班的課。 即使是平日不看報紙的她們，也知道昨日的事件，也許是惠子說出來的也不一定。 我很清楚她們等待我聊及此事，但，我卻比平常更認真上課。 事實上，我不希望以村橋之死為話題來談論。 
授課之間，我偷空看了惠子一眼。 昨夜分手時，她的氣色相當差，今晨倒是沒那樣嚴重了，只是雖然眼睛望著這邊，視線卻似凝視著遠方？
讓學生上台解答習題時，我站在窗畔，眺望著操場。 操場上正有些班級上體育課，在女學生面前示範跳高動作的是竹井老師，他剛從體育大學畢業不久，也是現役的標槍選手。 在學生們之間，他很有人緣，還被取了個「希臘」的掉號，可能來自他投標槍時的僵硬表情和結實肌肉，有如希臘雕像吧？
正當我想將視線收回教室內時，眼角見到一個人，那魁梧高大的身材和走路的姿勢，一看即知是大谷刑事。 
大谷走在隔壁教室大樓後面。 往該方向去，就是更衣室了。 
我心想：他一定打算向密室挑戰？
大谷問阿板有關鑰匙保管的很多問題。 亦即他基本上認為掘老師鎖上門后，兇手以某種方法打開侵入，然後再上鎖。 雖然，尚未明白是利用何種方法。 
「老師……」

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《放學后》