心蕊在旁邊聽著，當得知全校就只有鄭明凡一個老師時，她忍不住了：「那你怎麼上課？
「同時教幾個班級，幾樣功課。」鄭明凡簡單地說：「有很多時候加起來也就不過十來個學生，並不麻煩的。」
他說得輕描淡寫，其中的艱辛肯定不會這麼簡單的。
心蕊對他又多了幾許好感，這種毫不嘩眾取寵的男人在現在是很少的了。接下來的拍攝更令心蕊對他刮目。在攝影機前，鄭明凡從容不迫地講他自己的課，認真而仔細地輔導每一個不同年級的學生，並沒有刻意去表現什麼，似乎攝制組並不存在。
心蕊自己在鏡頭前就擺過許多姿勢，亦見過無數次拍攝場面，哪一個男女不是矯揉造作，帶點炫耀的心理呢？可這個鄭明凡身上就完全沒一絲這樣的俗氣，他就那麼自然的站在那兒，樸素得讓人起敬。
第四十三章 當善良遇到淳樸
在燈紅酒綠中見過那些都市精英們的心蕊，對於鄭明凡的這份超然尤其折服。她真想知道一些關於他的故事了。但象鄭明凡這樣的人是不可能多談論自己的，他談得最多的永遠只是他的那些學生，他們的家境，他們的資質，他們的夢想……每一個學生都談到了，都分析得很透徹，他確實是一位稱職的好老師！同時，心蕊注意到鄭明凡在說這些的時候並不象別的老師那些滿懷期待，而是只有一種表情———關心！
「你是希望他們都能成材吧？」她問。
「成材？是上大學，進大都市，拿高薪的生活嗎？」鄭明凡搖了搖頭，「這樣，才算是一般的成功標准吧。」
心蕊聽出了他話裏的不以為然，但還是說：「不一定這樣才叫成功，但總的來講這就是大多數人追求的了。而你在這樣的地方傳播知識不也是想改變他們的命運嗎？」
「對，我是希望似知識來改變他們的命運，但並不是想讓他們全用知識作跳板來離開這裏，去過另一種生活。」
「那———你想做什麼？」
心蕊不懂了，其他的人也一樣茫然，不由都停下各人手中的事，一齊看著他。
鄭明凡開始拆菜做飯了。「理智點說，我教的這些學生中最多只會有一兩個能上得了大學，過得上你們說的那種生活，這不僅是環境的問題，也是資質不同而決定了的，不是所有人都是可以成為人才的，對不對？」
心蕊點頭，疑惑地望著他。「你既然那麼清楚，還這樣認真地教每個人，不是在……」
她想說浪費精力，又有些不忍，就住了口。
「你是認為浪費？」鄭明凡笑了，「我不這樣子想，他們是作不了科學家，但多學些知識總是件好事。深遠一點來看，這能令他們的眼界開闊，心靈豐富，不再象他們的父輩們那樣愚昧的生活下去；淺一點說，多學習對他們今後的勞作也大有益處，運用科學知識不是更容易致富嗎？」
停頓了一下，鄭明凡又說：「無論是怎樣的教育者，都是不能改變某一個人什麼的，我們能做的也只有幫助他們，幫助他們發掘他們自己。」
這已經不是人們普遍認同的升學教育觀了，而是一種以人為本的深沉教育觀了。或許，鄭明凡的這種教育才是真正的教育。心蕊被他的深刻震憾了，其他的人無不是或多或少的有了敬佩的神色，這樣的老師並不多見。
「你真是一個不平凡的人！」她由衷地。
鄭明凡聳了聳肩。「什麼叫作不平凡？我是徹頭徹尾的平凡透頂。這不，連名字都是『證明凡』嘛！」
大家不由得都笑了起來。
「你有這樣獨特的見解，為什麼不去更廣闊的天地，教導更多的人？英雄也要有用武之地才好嘛！」張導演有些惋惜地說。「在這個偏遠的地方———」
「我這種想法根本不適用於大地方，哪個學校不是升學率最重要？哪個家長不是希望子女拿高分？我所注重的卻正是不合適宜的，不被開除也是要被家長罵死了。」鄭明凡詼諧起來，「我這個英雄可難敵四拳啊！」
大家都笑了。明白他說的是實情，那些「合時宜」的學生是沒有福氣有這種老師的了。
「你的學生們有你這樣的老師真是很幸福啊！」心蕊由衷地說。
鄭明凡不以為然地搖頭了。「你千萬不要這麼認為。他們的幸福得靠他們自己去創造的，就像《國際歌》裏唱到的那樣，這世界上從來就沒有救世主，人只有靠自己。是不是？」
這話讓心蕊心中一震，若有所悟了。
「難道你就總呆在小山區？」羅文在問：「別的學生不也是一樣有智商高，智慧低和『心理無知』的問題嗎？」
「城市裏的孩子接觸的東西很多，信息也吸收得快，世界就終究要寬廣些，父母又是關心倍至的，有煩惱也不是無法解決的。」鄭明凡的聲音裏有著憐惜：「而這裏的孩子就沒那麼幸運了，他們的見識少得可憐，精神和物質一樣貧乏。可以說，上帝是給他們關上了許多的門了，我希望能用自己的那點力量去為他們開一扇窗，讓他們去發現外面的光和顏色。」
心蕊的眼睛濕潤了，這樣的老師，這樣的人！能不令她感動嗎？