朗讀海豚島第海豚島

「我也不知道，」米克回答說，「不過，我猜得出來——啊，對了，它們來了！教授通過水下擴音機把它們叫來了。 當然，它們經常在附近遊弋，隨時會露出海面。 」
兩條海豚正向「飛魚號」遊來；它們不時地躍出海面，好像要吸引大家的注意。 它們一遊到船邊，就立即被抓了上來；這不禁大出約翰尼的意料之外。 一個起重機把一個帆布袋放入水中，兩條海豚一前一後遊入袋中，起重機把他們吊上來，放入船尾的水池中。 水池不大，兩條海豚勉強擠在裏面，幾乎沒有活動的餘地。 但它們似乎並不在乎。 顯然，它們以前已被放進去好幾次了。 
「艾納和佩吉，」米克說。 「兩條最聰明的海豚。 教授幾年前就把它倆放回大海，但它們一直生活在附近，從不遊遠。 」
「你怎麼知道誰是艾納，誰是佩吉？」約翰尼問。 「在我看來它倆完全一個樣。 」
米克用手抓了抓蓬亂的頭發。 
「你問我，我也說不清。 艾納好認——看到它鰭上的那塊傷疤沒有？佩吉是它的女朋友，它倆總在一起。 就這麼認。 啊，你看，我想那是佩吉。 」他似乎也沒多大把握。 
「飛魚號」立即加速向大海駛去，航速達10節，即每小時航行10海裏。 船長是米克的叔叔——在這個小島上，米克有無數的叔叔。 船長等水下障礙全部清除之後，就加速前進。 
船離珊瑚礁兩英裏之後，船長放下「飛魚號」的滑橇。 只聽得引擎一陣轟嗚，「飛魚號」向前一躍，接著速度逐漸加快，最後船身抬起，離開了水面，幾乎沒有什麼阻力。 它可在海浪上滑行，航速可達50節。 同樣的動力即使在海中破浪前進，航速也可達10節。 
站在前甲板上，兩手緊握欄杆，迎著「飛魚號」全速滑行所產生的強風，飛速前進——這真令人精神振奮，激動不已。 但過了一會兒，大風刮得約翰尼透不過氣來，他只得退到船橋後面，望著海豚島逐漸遠去，最後消失在地平線下。 開始，小島看上去還像一只綠色的白沙筏子漂浮在海面上，然後變成天邊的一條狹長的帶子，最後就完全消失了。 
「飛魚號」在一小時的航行途中，經過了好幾個小島。 但米克說，那些島上不能住人。 但從遠處看，這些小島看上去和海豚島差不多同樣誘人。 約翰尼弄不懂，世界這麼擁擠，為什麼這些小島會荒無人煙。 其實，他剛到海豚島，根本不了解要在島上居住，首先要解決許多問題：水、電、食物供應等等。 
「飛魚號」突然減速，重又落在海面上停下來。 可是四周看不到一片陸地。 
「請大家安靜，」船長大聲說，「教授要聽一下水下的情況。 」
教授聽了5分鐘就從船艙裏出來了；他顯得很高興。 
「我們的航向完全正確。 」他宣布說。 「海豚群離我們5英裏，它們正在大聲閑聊呢！」
「飛魚號」又開動了，這次航向略偏西。 10分鐘後，小艇就被成群的海豚包圍了。 
海豚有好幾百條，在海裏毫不費力地遊來遊去。 「飛魚號」一停，它們立即包圍了上來，好像在等待這一次訪問一樣。 也許，它們真的是在等待。 
起重機又開始工作了。 它把艾納放入大海，但只是放下艾納。 教授解釋說，「下面可能有不少愛鬧的雄海豚。 我們不想給艾納制造麻煩，它要為我們進行偵察。 」可是佩吉大為不滿，它拼命潑水，想濺靠近水池的人。 但除此之外，它無能為力。 
約翰尼想，這是世界上舉行的一次最為不尋常的會議。 他與米克站在前甲板上，身子撲向外面，低頭看著那些光滑的、灰黑色的海豚，聚集在艾納的周圍。 他們在談些什麼？艾納能不能聽懂這些深海中的堂兄妹的話？教授能不能聽懂艾納的話？
不管它們這次會議的結果如何，約翰尼對這些友好、善良、體態優美的朋友們充滿著感激之情。 他希望教授能幫助它們，就像它們幫助過自己一樣。 
半小時後，艾納遊回帆布袋中，起重機又把它吊了上來。 這時佩吉才算放下心來——教授也放下心來。 
甲板下，引擎又吼起來。 船身再次抬起離開海面。 海豚們跟著「飛魚號」遊了幾百碼，但很快被甩在後面了。 海豚的遊速是很快的，但與「飛魚號」相比，則是小巫見大巫了。 最後，約翰尼只看見遠處一條黑色的帶子，躍上天邊，終於完全消失了。 
10
約翰尼開始在碼頭邊停著的魚船之間學習潛泳。 海水晶瑩清澈，而且僅四五英尺深，所以對初學潛泳者來說十分安全。 他得首先學會使用腳蹼和臉罩。 
米克從小在海水中遊泳和潛水，但卻不會教別人潛泳，因為他早就忘了自己是怎麼學會的。 在他看來，竟然有人沉不到海底或無法在水下舒舒服服地呆上兩三分鐘，簡直是不可思議的事。 所以，當他的學生只會像軟木塞一樣在水面上漂來漂去時，他就有點不耐煩了。 約翰尼雙腳在空中亂踢，可身子就是沉不下去。 
但是，過了一會兒，約翰尼就領會了潛泳的要領。 他懂得了沉下去之前不能深呼吸；否則肺部充滿了空氣，他自己就變成了只大氣球，這樣就怎麼也沉不下去了。 其次，他發現，只要雙腿抬出水面，大腿重量無所依托，就把身子壓下水去。 一旦雙腿入水，他就可踢戴著腳蹼的雙腳。 這時他就可以向任何方向自由潛遊。 
幾小時練習下來，他的動作不再像開初時那麼笨拙了。 他發現，在這個浮力起作用的水下世界裏自由遊弋，真是其樂無窮。 這大概與字航員在軌道中活動一樣毫不費力。 現在，約翰尼已能在水下翻滾，或一動不動地停在水下，但他在水下還呆不長。 要學會一切有用的技巧，就得花時間練習。 
現在，他有的是時間。 卡贊教授雖然為人慈祥，卻是一位有著十分巨大影響力的人物。 他打了電話，填了表格，現在，約翰尼成了這個小島上的合法居民。 他姨媽巴不得他能留在異鄉，並高高興興地寄來了幾件約翰尼珍視的物品。 現在，約翰尼生活在世界的另一邊，他可以多少客觀一點地看待和回顧自己過去的生活。 他想，也許是他自己也有問題。 他自己是否努力去適應領養他的姨母家的生活呢？而且，姨母自姨父死後，生活也確實不易啊！他長大以後，對這些問題可能會懂得更多，也許，他會和姨母和好的。 可現在，不管怎麼說，他能離開姨母家，真是求之不得啊！
生活在他面前展開了新的一頁——這種生活將和過去一刀兩斷。 他剛剛體會到，在這之前，他其實沒什麼生活，只是存在在這個世界上而已。 他幼年父母雙亡，就害怕寄人籬下的生活。 更糟糕的是，他變得多疑和內向。 現在，這島上和諧的生活把他的憂慮一掃而光。 約翰尼開始變了。 
漁民們和氣友好，工作也很舒服。 這種地方從來不冷，他們只要出海捕到足夠的魚就行了，根本不必工作得太辛苦。 每天晚上，不是跳舞，就是看電影，要不就在沙灘上野餐。 如果下雨——有時會下雨，一般每小時下幾英寸——他們就看電視。 由於有電視轉播衛星，不到半秒鐘，世界上任何城市的電視就可傳到海豚島上。 世界其他地方能看到什麼節目，島上的人也都能看到，而且，還照樣能過悠閑自在的生活。 在這兒，人們既能享受現代文明所提供的一切好處，又能免受現代文明的種種弊端所造成的不良影響。 
但約翰尼不能整天玩耍。 像島上其他20歲以下的年輕人一樣（有不少人都已超過20歲了），約翰尼每天必須到學校上幾小時的課。 
卡贊教授注重教育。 島上有12位教師——其實，真正的教師只有兩個，其他10個是電子計算機。 其實這個比例是非常正常的。 自從z0世紀中葉發明了教學機器以來，教育已完全建立在科學的基礎之上。

第12頁完，請繼續下一頁。喜歡 Amohot 驚悚小說，請記得按讚、收藏及分享

《海豚島》