朗讀掛在雲端的你和遊走人間的我第掛在雲端的你和遊走人間的我

一向不安靜的兒子一直沒有開口，這讓秦枝梅多少有點兒擔憂和不安。
「媽，有些事兒我不太明白，」隔了好一陣，大志才悶聲悶氣地說，「我覺得現在和玲子在一起的時候有時會有和以前不太一樣的感覺，會想一些以前從來不會想的事。」
大志有點兒困惑地看看自己的媽媽，「不過，該做什麼不該做什麼我想我還是知道的。」
「我問你，現在是不是有時想到玲子，或者誰也不想，身體上會沒來由地發生變化？」
「是。」
大志不知所措。
「沒關系，」秦枝梅感到了兒子的不安，安慰地說，「這是正常的，每個人的成長過程都是這樣的。
這些事兒，你沒跟玲子說吧？」秦枝梅繼續問。
「沒有，怕嚇著她。」
「哼，你還真會疼她。」
「我疼她當然沒假！只要能疼她，我自己吃什麼苦、受什麼委屈都無所謂。」
「看來大志已經有了很長時間的困惑，在似懂非懂中苦惱著自己」。
秦枝梅心裏想著又開口說，「這不叫苦，也不是委屈。
現在的情況是這樣的，你們的年齡從十來歲往二十歲上走，身體在這個過程中會成長發育，有了一些成年人的體征。
但是，畢竟你們還是孩子，心智還不成熟，也沒有社會閱曆和經驗，對今後自己需要擔負的個人的、家庭的以及社會的責任、義務之類的事兒還沒有概念，也不懂得考慮。
所為，這個時候如果任憑身體的發育去擺布自己的行為，那一定是幼稚的和沒有遠見的，等心智隨著年齡的增長成熟到一定程度再回頭看時一定是會懊惱甚至後悔的。
大志，今天跟你說這些就是想要你知道，這人做事啊，一是要分年齡，什麼年齡做什麼事；二是要靠理智，而不是一時的沖動和好奇，明白嗎？比方說你和玲子，如果你真心喜歡她，你就要能耐得住寂寞、守得住等待，那樣才是真正的有心有意的喜愛。」
「媽，這我明白。」
「明白就好。
其實，誰都有不懂和不明白的時候，關鍵是不要不懂裝懂，更不要不懂而莽撞行事。
平時多問問我和你爸，別忘了，我們永遠是你最忠實和可靠的良師益友噢！」秦枝梅疼愛地看著兒子一臉的青春和帥氣。
大志有些傻乎乎地撓撓頭，笑了起來。
秦枝梅走進臥室長長舒了口氣。
「怎麼這麼久？」陸德品關切地問。
「這話談得太是時候了，再不談怕真是要晚了。」
秦枝梅一五一十地將談話內容講給陸德品聽，末了不無感慨地說，「咱們的兒子真的已經長大了，雖然還難脫稚氣，但是已經很懂得男人家的責任和擔待了。」
「那是遺傳了我的美德。」
陸德品開心地逗著老婆。
「就是，我們家倆孩子的優點都得益於你的優良基因。」
秦枝梅佯作不屑地回敬。
「話可不能這麼說，我的基因再好，沒有夫人的肥沃土壤不也只能落得個英雄無用武之地嘛。」
陸德品說著將妻子緊緊抱進懷裏。
「去去，又沒正經了。」
秦枝梅推搡著丈夫，卻被丈夫親了個正著。
。
11.第11章 高考（1）
高三學生總是將每年的七月稱之為「黑色七月」，因為血腥又殘酷的高考就在七月舉行，大多數人一生中的第一次重大轉折將在此刻發生；學生也喜歡將高考形象地比喻為「獨木橋」，意為此乃通向康莊大道的唯一途徑，即古已有之的所謂「學而優則仕」。
於是，高三學子每年浩浩蕩蕩、義無反顧、前赴後繼地迎接黑色七月，沖上人生的獨木橋，去為那不足10%的升學率拼個你死我活。
全國上下、大江南北，年複一年在此刻隆重上演幾家歡喜幾家憂的人間悲喜劇。
隨著高考日期的臨近，蔣含煙對兒子將要面臨的考驗越發焦慮起來。
為了不讓自己的不淡定去影響兒子的正常發揮，蔣含煙盡量拉著曹啟源努力待在楊淑怡家中，並不總是去學校看望兒子。
再說，楊淑怡和林家豪本來就在學校工作，有什麼情況也會第一時間帶回來，他們再要總往學校跑難免多餘。
曹啟源夫婦這一次來到西北縣城額敏完全是為了兒子的高考，雖然楊淑怡告訴他們沒有這個必要，說曹凱不論成績還是心理狀態都非常穩定，而且還有越臨近考試越顯輕松的趨勢。
蔣含煙和曹啟源卻有自己的想法，他們認為，這是兒子走向成年的第一步，從走入大學開始，這孩子也就等於走入了社會，那個天天依著父母、戀著父母的小孩子就再也不會回來，他們就是想把曹凱再當小孩子一樣地陪一次、疼一回，否則，只怕自己今後回想起來會感遺憾。
曹凱對父母不遠千裏來「陪考」明確表示沒必要也不需要。
但是，當曹啟源和蔣含煙真的來了，站在他的面前時，曹凱還是感到一種莫名的滿滿的幸福，這幸福讓他倍感踏實和從容。
高三下學期已經沒有什麼新的課程或教學內容，有的只是變著花樣去做高考各科五花八門的試題。
老師們會對曆年高考試題進行逐一解析，分析哪些試題雖然已經考過，但因其知識點的基礎性和重要性還會再考，和可能以哪種或哪幾種方式再考。
除了大量的試題，學校還會在這一學期的後半階段組織兩次實戰式模擬考試，模擬試題的難度會比實際高考略高一籌，校方認為這樣有利於幫助學生在正式高考的強大心理壓力下自如發揮。
一般而言，經過「題海」操練和模擬測試後的學生個個都成了應試專家。
有一部分學生，經過兩次模擬考試後會選擇放棄高考，因為就成績而言不論本科還是大專都是沒有希望的，學校也會以沒有必要再白辛苦為由勸學生領了高中畢業證書了事。
這一部分成績墊底的學生如果能夠知趣放棄高考，那麼，將無形幫助學校提高高考入學率，這是學校非常關注和在意的。
根據兩次模擬考試以及學生的平時表現，學校、家長、學生會對學生高考可能取得的分數進行預估，然後根據預估分數填報高考志願。
那些年，高考是先填志願再考試的，哪怕考完後發現真實發揮與預估分數有較大差異，不論這種差異是高是低、是好是壞，都是為時已晚、於事無補的，每年有多少學生因此追悔莫及，黯然神傷。
林俊、陸大慧、曹凱三個人將參加本年度高考。
三個家庭如臨大敵，幾經商議，決定就孩子們志願填報相關事宜聯合召開一次「家庭碰頭會議」。
這次會議除三家父母、三個考生必須參加外，還將第二年即將走入「高考戰場」的林英也擴大進來。
這陣子已經沒人有工夫去理會大志和玲子，這兩個孩子趁著大人們的全部心思被高考徹底糾纏的機會，早不知瘋到哪兒去了。
「家豪，你先說說吧，你帶了幾屆高三畢業班了，比較有經驗。」
會議一開始，陸德品便誠懇地提議。
「好吧，也談不上什麼經驗，一點自己的看法吧。」
林家豪環視一下在場的每一個人，閑話一句沒說，直接奔向會議主題，「高考志願的填報有兩個關鍵，首先，也是最重要的，是孩子的成績，成績直接決定能踏上哪一批次的錄取分數線；第二，是確定可能踏上的錄取分數線之後對院校以及專業的選擇和排序。
我們的情況相對比較簡單，就這三個孩子的平時表現和模擬成績來看，三個人都進入本科線是肯定沒有懸念的。
在本科院校範圍內，學校分為重點院校和一般院校兩個層次，這兩個層次的學校可以各選報三所，每所一個專業。
那麼，現在的難點就是，如何在這兩個層次的志願中對學校和專業進行排列組合，比如，有些院校由於其專業熱門，招生形勢很好，這些院校雖然並不是重點院校，但其錄取分數線有可能高於某些重點院校的某些不受追捧專業。
如果填報志願時對院校層次、專業類別的搭配不夠科學，那麼就可能出現這樣的情形：考生的分數雖已達到重點院校的劃線，但是由於第一批次重點院校志願沒有填好未被錄取，落到第二批次一般院校時又填了一般院校的那些熱門專業，結果還是沒有被錄取的希望和可能，這種志願的填法可以說就是非常失敗的；同一批次院校間也存在這種撞車和沖突的可能。
所以，學校和專業的科學選擇與搭配非常重要。
另外，還有一個需要慎重斟酌的問題就是，要不要填『可調』，這個問題比較麻煩。
如果不填，那麼自己填報的學校和專業一旦沒有被錄取，剩下的唯一選擇就是複讀；如果填了，那麼很可能來不及被自己心儀的第二或者第三志願看到，就被一些不受歡迎但錄取批次靠前的冷門學校或冷門專業錄走，這樣也是很可惜的。」
林家豪根據自己曆年帶高三畢業班的經驗，慢條斯理地向大家解析著。
會議一直開到深夜，中間不斷出現一些分歧，幾經商議和調適，最終達成一致，完成了這項艱巨的抉擇。
曹凱最順利，從三年前來讀高中就明確，大學是要回上海就讀的，因此，只需對上海的高校進行合理填報即可。
林俊也算比較順利，楊淑怡和蔣含煙雖然表示希望他和曹凱一起報考上海的高校，但他本人卻對北京情有獨鐘，這一點，雙方父母尊重了他的個人意見。
陸大慧的志願是爭議最大的。
陸大慧父母不希望女兒離家太遠，希望她就在西北的省會城市選擇學校，被陸大慧堅決拒絕，他們退而求其次，希望她至少能選擇留在北方。
如果說第一步希望她留在西北有出於父母希望女兒留在身邊的自身考慮，那麼第二步希望她留在北方則完全是出於對她本人的考慮。
陸德品夫婦覺得，女兒性格外向、豪爽耿直，絕非南方那片細雨纏綿、多愁善感的土壤能夠很好容納的。
陸大慧對此也不表態。

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《掛在雲端的你和遊走人間的我》