但岑今不太欣賞盧家的小孩，覺得他成績是好，但有點書呆子氣，雖然會拉提琴，但一看就知道是父母逼著孩子下笨功夫下出來的，而不是真有什麼音樂天分。Lewis的五官還長得不錯，眉清目秀的，但頭型長得不好看，扁扁的，沒後腦勺，而岑今從照片上看到過的著名音樂家，都是後腦勺很突出的。
Lewis的媽媽對小今似乎也不是百分百滿意，主要是擔心小今成績不好，經常打聽：
「你們家Petal還在上ESL（EnglishasaSecondLanguage為外國學生開的英語課）？」
「Petal進了GiftedClass沒有？」
「你為Petal請了小提琴Tutor（輔導老師）沒有？我們Lewis從一年級開始就請了Tutor的，光靠在學校Orchestra練琴不行的，一定要請Tutor—」
岑今有點膽寒，如果攀上這麼一門親家，還真有點招架不住呢。
第2節
2
那時岑今覺得不管盧家是不是她未來的親家，眼下都是她的「仇家」。說「仇家」可能過分了一點，但如果讓她說句心裏話，她真心希望盧正剛趕快讀完統計碩士，在外地找個工作，全家都從A大搬走。
俗話說「不怕不識貨，就怕貨比貨」，如果女兒學校就她女兒一個華人小孩，她的壓力就不會那麼大。不說整個學校就她女兒一個華人小孩，哪怕是女兒那個年級或者那個班只她女兒一個華人小孩，她都不會有這麼大的心理壓力。
但現在有這麼一個Lewis豎在那裏，各科成績都比女兒好，期末學校開頒獎大會，兩個媽媽照例坐在一起。學校的獎項也真是多，各門功課得A的，各門功課得B以上的，各科老師選出的單科獎，贊助單位挑選的傑出獎，參加各類比賽的優勝者，為社區服務最多的志願者，等等，等等，不知道有多少獎項，每個獎項都在大會上公開頒獎。
岑今聽見「LewisLu」的名字不斷被叫響，看見盧家那小子頂著個扁平腦袋不斷跑上台去領獎，而小今的名字沒響幾回，心裏無限失落。
頒獎會結束後，兩個孩子都跑到媽媽跟前來，Lewis把手裏一大把獎狀往媽媽手裏一塞，就跟一群孩子跑開玩耍去了，而小今手裏只有一兩張獎狀，認識的人也不多，哪也沒去，還是跟媽媽膩在一起。
Lewis的媽媽建議說：「Petal，你也跟Lewis他們一起去玩呀，別老跟著媽媽。」
女兒不肯去，岑今也很煩Lewis的媽媽，很想跟女兒躲一邊去。
她知道女兒已經很盡力了，女兒剛來美國不久，語言不熟悉，不可能跟盧家小子那種學齡前就來美國的孩子比，但她臉上仍然很掛不住，有點訕訕的。不知情的人，只看見兩個媽媽手裏拿的獎狀數不一樣，她總不能逢人就解釋：我女兒是後出國的呀，Lewis是先出國的呀，他的英語應該好一些呀，英語好其他課程自然就好一些呀。
從那之後，她就很怵跟盧家打交道，能躲就躲，能逃就逃。但Lewis的媽媽還是那麼熱情，不管學校什麼活動，都要叫上她一起參加，躲都躲不掉。
岑今看過一個美國電視劇，寫的是一個cheerleader（啦啦隊員）的媽媽，因為女兒在競爭啦啦隊員位置的時候，敗給另一個女孩，這個媽媽就把那個女孩謀殺了。
據說那個電視劇是根據真實事件改編的，她看過之後，當然很同情那個被謀殺的女孩，但她也能理解那個殺人犯媽媽的心情，自己的孩子比不過人家的孩子，那口氣真是很難咽下去。她當然不會幹出殺人害命的事來，但她真心希望盧正剛一家能搬到別的城市去，或者她能搬到別的城市去。
她發現美國家長比較隨和，不光是不愛過問別人家的事，對自己的孩子也很寬松。她那時每天早上送女兒到校車點去乘車，總能碰到一對美國夫婦，那對美國夫婦有一對雙胞胎，一男一女，兩個人都跟小今在一個年級。
她所在的B州很奇怪，孩子越小，校車來得越早，小學生的校車早上六點多鐘就來了，而中學生的校車七點多鐘才來，高中生的校車要到八點鐘左右才來。聽人解釋，說這樣安排的原因是小孩子需要父母照顧起居，而父母八九點鐘就得上班，所以讓他們早早地把孩子送上校車了，自己好去上班。而那些大孩子就不用父母照顧起居了，等父母走了再上學也行。
她住的地方離校車點還有點遠，所以她每天早上送女兒去坐校車，那對美國夫婦的住處離校車點很近，基本就在自家門前，但那對夫婦還是每天早上送孩子上校車，兩夫婦都到場，讓她很羨慕。
等車的時候，她經常跟那對夫婦聊天，有時忍不住會問問那對雙胞胎上沒上giftedclass之類。
那對夫婦很驚異地問：「Whywouldtheywanttogetintogiftedclass？Theyprefertoworkattheirownpace.（他們幹嗎要到資優班去？他們願意按照自己的進度學習）」
她真恨不得所有家長都持這個態度，那她就沒那麼大壓力了。但盧家非常在意進不進giftedclass之類的事，不僅在意自己的孩子進不進giftedclass，還在意她家的小今進不進giftedclass，總在她耳邊念叨，搞得她心情十分鬱悶。
她沒法像美國人那樣，看到孩子按自己的pace學習就很開心，她的血管裏流的是中國人的血，既然是中國人，就不得不按別人的pace學習。
她先從ESL（EnglishasaSecondLanguage，為外國人開的英語課）下手。女兒學校的ESL，不是課餘時間為孩子補英語，而是在上課時間讓你丟下某門課不上，去上ESL。女兒來美國後的第一學期，是在別人上西班牙語課的時候，去上ESL。她知道後，有點意見，但也沒辦法，因為女兒剛來，不補英語不行，西班牙語丟就丟了吧，魚與熊掌不可得兼。
到了第二學期，ESL是在SocialStudies（社會研究）課的時候上。不僅如此，岑今還從女兒口中得知，ESL的老師這學期上的內容跟上學期一樣，因為新來了一些外國孩子，老師全部從頭講起，有時老師什麼也不講，讓小今輔導那些剛來美國的外國孩子。
這讓她難以接受，小學的SocialStudies是一門很主要的課，那學習剛好在講美國曆史，老師不讓小今上SocialStudies，卻把時間花在學一些小今已經學會了的英語單詞上，那不是浪費時間嗎？要說學語言，上SocialStudies課可能更利於學語言，老師整堂課說英語，課本也是英文，那不是比在ESL能學到更多英語嗎？
她不想得罪老師，但更怕Lewis的媽媽嘲笑她女兒還在上ESL，於是狠了狠心，跑到學校去，要求退出ESL班。
ESL的老師開始不同意，但岑今指出老師總讓小今輔導新來的外國孩子，而這本該是老師自己的職責。老師有點慌了，同意讓小今從ESL班畢業，回到原班去上SocialStudies。